Thông tin của Trường THCS, THPT Duy Tân

Thí sinh cần chú ý một số nguyên tắc khi làm bài để có bài làm tốt, không mắc phải sai sót đáng tiếc.

Môn Anh văn: “Bí” thì dùng phép loại suy

Khi làm bài, thí sinh (TS) nên đọc thật kỹ các câu hỏi, trả lời trong phiếu trả lời bằng cách tô kín ô tròn tương ứng với chữ A, B, C hay D mà mình chọn.

Về nội dung trả lời, kỹ năng làm bài và sự cẩn trọng cũng là yếu tố quyết định cho kết quả thi.

Cần phân bố thời gian trả lời hợp lý, đừng mất quá nhiều thời gian cho một câu vì sẽ ảnh hưởng các câu sau. TS nên làm các câu dễ đối với mình trước, đánh dấu các câu chưa làm rồi quay lại làm sau. Đối với những câu mà mình không chắc thì nên đoán theo một quy tắc nào đó, ví dụ như phép loại suy. Cố gắng loại các câu sai rõ ràng thì sẽ dễ chọn câu đúng. Ví dụ: She saw a tiger A. since last week B. next month C. two days ago D. up to now. TS sẽ nghĩ ngay: Với since, dùng thì Present Perfect, với next month, dùng thì Future, vậy còn C và D, rõ ràng là dễ chọn hơn!

Đối với những câu mà TS hoàn toàn không nhớ, không biết cách làm thì chỉ có cách chọn cầu may. Nhưng cần chú ý: Tất cả những câu “chọn đại”, hãy chọn cùng một mẫu tự, tất cả A hoặc tất cả B chẳng hạn, xác suất đúng sẽ cao hơn chọn ngẫu nhiên lúc câu A, lúc câu B hoặc câu C...

Riêng phần đọc hiểu, TS nên đọc câu hỏi trước rồi đọc đoạn văn sau, có cái lợi là đỡ mất thời gian và đọc tập trung vào nội dung cần cho câu hỏi. Nguyên tắc tìm câu trả lời trong bài đọc là tìm phần nào có từ chính yếu giống từ chính yếu trong câu hỏi. Đối với loại câu hỏi “Which of the following is the main idea of the passage?” hay “Which of the following is best title for the message?” thì nên trả lời sau cùng, vì khi đã trả lời các câu khác xong là TS đã đọc hầu hết đoạn văn và đã nắm ý chính.

Lê Quang Vinh (Giảng viên Trường ĐH Sư phạm TPHCM)

Môn văn: Dành thời gian ngắn làm dàn ý

Điều quan trọng khi thi môn văn là TS phải đọc đề thật kỹ, hiểu chính xác vấn đề mà đề ra yêu cầu và chỉ làm theo những vấn đề đã được xác định, trả lời đúng, sâu vào trọng tâm câu hỏi. Rất nhiều TS không đọc kỹ đề bài nên bị lạc đề, dẫn dắt vòng vèo, lan man không cần thiết, mất thời gian.

TS không nên viết bài làm ngay vào giấy thi, nên dành thời gian ngắn để làm dàn ý sơ lược vào giấy nháp. Dàn ý này là những gạch đầu dòng với những từ ngữ ngắn gọn nhất cho mỗi câu hỏi. Điều này sẽ giúp TS không quên ý trong lúc mải mê làm bài, dựa vào đó sẽ biết đâu là ý chính, ý phụ để phân bổ thời gian hợp lý, giúp bài thi chặt chẽ và logic hơn. Trong lúc làm bài, nếu chợt nghĩ ra ý nào nên tiếp tục ghi vào giấy nháp để tránh bỏ sót ý.


Đối với mỗi câu hỏi, đều phải viết một đoạn văn hay bài văn hoàn chỉnh, có mở bài, thân bài, kết luận. Phần mở bài thường chỉ có nửa điểm nhưng nhiều TS đầu tư vào phần này quá nhiều. Tốt nhất, nên trực tiếp đi thẳng vào vấn đề mà đề bài yêu cầu. Đặc biệt, TS nên tránh để bài làm dở dang. Nếu nhìn đồng hồ thấy còn 5, 10 phút, dù chưa diễn đạt hết ý chính của phần thân bài, TS cũng phải lập tức dừng lại để chuyển sang phần kết luận. Giám khảo sẽ đánh giá cao một bài làm văn hoàn chỉnh.

Có những ý TS không thuộc hoặc không nắm chắc vấn đề nào đó mà đề thi yêu cầu thì nên bỏ qua và đừng viết điều mình không chắc chắn vào bài làm. Thà không viết thì thôi, chứ đã viết mà sai thì giám khảo sẽ nhớ và trừ điểm.

Một số lỗi về trình bày TS nên tránh là viết hoa bừa bãi, ngoặc đơn, ngoặc kép không chính xác, câu thiếu cấu trúc ngữ pháp... TS cũng đừng nên viết liên tù tì một mạch mà sau mỗi ý nên xuống hàng để trình bày ý tiếp theo. Bài viết đừng nên quá ngắn (trong một tờ giấy thi) nhưng cũng đừng quá dài (3-4 tờ giấy thi), chỉ nên gói gọn trong vòng 2-3 tờ giấy thi là vừa. Mỗi trang giấy thi nên chừa lề, chữ viết không cần đẹp nhưng phải rõ ràng, dễ đọc để gây cảm tình cho giám khảo.

TS Nguyễn Thị Hồng Hà (Giảng viên khoa văn Trường ĐH Sư phạm TPHCM)

Môn sinh: Không nên giải đề theo thứ tự

Đề thi trắc nghiệm môn sinh năm 2009 có mục đích sau: Đánh giá khả năng sáng tạo của học sinh. Kiến thức cơ bản vận dụng kỹ năng thực hành. Đạt yêu cầu phân loại học sinh, phù hợp thời gian làm bài. Không quá khó, phức tạp. Bám sát chương trình phổ thông 12. Cấu trúc đề bao quát chương trình.

Để làm tốt bài thi trắc nghiệm có những mục đích trên, TS phải học:

I- Giáo khoa: Chương trình 12 có 3 phần: Di truyền học (5 chương), tiến hóa (3 chương) và sinh thái (4 chương). Mỗi chương có một số bài, TS làm dàn ý như sau:

Trước nhất ghi tên chương, tên bài trong chương, tên các ý phụ trong ý chính (phần lý luận, thí nghiệm chứng minh, ví dụ dẫn chứng các ý chính phụ trong bài, TS chỉ đọc không cần ghi). Tuyệt đối không được bỏ sót một chương, một bài, một ý nào.

II- Bài tập: Phải có công thức giải.

Ví dụ: Lai 2 tính, tính trội hoàn toàn, có 4 công thức:

Quy luật 3 Menden F1 x F1 -> F2 9:3:3:1

Quy luật liên kết hoàn toàn F1 x F1 -> F2 3:1 hoặc 1:2:1

Quy luật liên kết trên NST X F1 x F1 -> F2 cái =/= đực

Quy luật hoán vị gen (nếu đề bài không thuộc 3 quy luật trên thì nó là hoán vị gen).

Vì hoán vị gen tỉ lệ phân tính kiểu hình phụ thuộc tần số hoán vị. TS phải thuộc công thức.


III- Phương pháp làm bài: Không được giải liên tục từ câu 1, 2, 3,... đến câu 50 mà nên chọn câu dễ làm trước, khó làm sau, khó nhất làm sau cùng.

Điền Chi (Trung tâm Luyện thi Vĩnh Viễn)

www.nld.com.vn

Để làm bài thi hiệu quả 

Trong ngày thi, tâm lý nhiều thí sinh dễ căng thẳng. Lời khuyên dưới đây của các giảng viên ĐH nhiều kinh nghiệm có thể giúp thí sinh cách làm bài thi đạt hiệu quả cao.

Môn toán: Câu khó làm cuối cùng

Để làm tốt bài thi môn toán, đầu tiên phải học kỹ và nắm vững kiến thức toán lớp 10, 11 và 12, nhất là lớp 12, vì 80% nội dung đề thi nằm trong chương trình lớp 12.

Điều quan trọng đầu tiên sau khi đã có đầy đủ kiến thức là tình trạng sức khỏe. Không có sức khỏe tốt sẽ có những suy nghĩ thiếu sáng suốt, suy nghĩ không ra những điều bình thường có thể suy nghĩ ra. Thiếu sức khỏe đôi khi dẫn tới những sai lầm rất sơ đẳng. Do đó, trong những ngày gần thi không nên thức khuya để học.

Nên bình tĩnh và tập trung toàn bộ tâm trí vào việc làm bài. Bất cứ suy nghĩ nào cũng làm phân tâm và hao tốn năng lượng. Khi làm bài hãy quên đi chuyện đậu rớt, điểm thấp hay điểm cao. Thiếu bình tĩnh khiến ta làm sai những phép cộng bình thường mà học sinh lớp 1 vẫn làm đúng.

Hãy làm nháp ngay trong tờ giấy làm bài. Nếu đúng thì giữ nguyên, nếu sai thì gạch bỏ. Giám khảo chỉ chấm đúng hay sai chứ không chấm dài hay ngắn, dơ hay sạch, đẹp hay xấu. Có nhiều học sinh đã làm nháp xong rồi. Hết giờ, không kịp chép vào giấy thi nên nộp luôn giấy nháp. Dĩ nhiên là giám khảo không chấm phần làm bài trên giấy nháp. Hãy đọc lại đáp án của các đề thi năm trước để biết nên trình bày bài giải như thế nào sẽ đạt điểm tối đa.

Nên chọn câu nào dễ và quen thuộc thì làm trước. Câu khó nhất nên làm cuối cùng. Câu khó nhất của đề toán chỉ có 1 điểm, do đó nên quan tâm đến 9 điểm còn lại. Nên trình bày các bước trung gian thật cụ thể để khi dư giờ có thể dò lại dễ dàng hơn. Nếu làm xong bài mà chưa hết giờ, thì nên dò tới dò lui nhiều lần. Không nên ra sớm, dù là 1 phút.

Thạc sĩ Phạm Hồng Danh(Giảng viên Trường ĐH Kinh tế TPHCM)

Môn hóa: Chia đề thành 3 nhóm

Để đạt điểm cao, thí sinh phải chuẩn bị thật tốt những nội dung có trong cấu trúc đề thi mà Bộ GD-ĐT đã giới thiệu. Ngoài ra, yếu tố kỹ thuật cũng rất quan trọng.

Cách giải đề hợp lý là nên chia đề thành 3 nhóm và giải theo trình tự sau:

Nhóm 1: Là nhóm câu hỏi chỉ cần thuộc bài là thấy ngay đáp án hoặc chỉ cần suy luận nhẹ nhàng là đã biết câu trả lời. Gặp loại câu này, vừa đọc đề vừa tô thẳng vào phiếu trả lời. Nếu đọc thấy chưa có hướng giải thì nên chuyển sang câu khác.

Nhóm 2: Nhóm câu hỏi này đòi hỏi thí sinh phải vận dụng khả năng tư duy và các thủ thuật làm toán nhanh. Số lượng câu hỏi gặp ở nhóm này là nhiều nhất. Thí sinh giải được tốt nhóm này sẽ đạt được điểm cao. Nhóm câu hỏi này thường là có công thức riêng để giải, thí sinh không nên nghĩ theo hướng tự luận. Nếu không thấy hướng giải quyết thì nên để lại. Cần nhớ phần lớn các tính toán (khoảng hơn 35%) đều dùng công thức riêng để giải, cho nên khi gặp tính toán hãy tìm cách quy về các dạng đã học để áp dụng được công thức giải.


Nhóm 3: Là nhóm câu hỏi khó nhưng không nhiều câu. Cần bình tĩnh và đọc thật kỹ đề sẽ phát hiện cách giải quyết, hãy tìm cách đưa về các dạng toán đã học sẽ thấy cách giải, thực tế loại câu này là một kiểu ngụy trang khéo từ các dạng quen thuộc thường gặp.

Ngoài ra, phải chú ý nếu không đọc kỹ sẽ dễ bị sụp “bẫy”, ví dụ như các bài toán có phản ứng của Mg; Zn; Al với HNO3 thì coi chừng tác giả ngụy trang NH4NO3 trong dung dịch muối.

Cần nhớ đề thi trắc nghiệm thì các phương án trả lời cũng là đề. Do đó, đừng quên đọc kỹ các phương án trả lời khi chưa có hướng giải dễ.

Nguyễn Tấn Trung (Trung tâm Luyện thi Vĩnh Viễn)


Môn lý: Đọc lướt để xác định câu trả lời ngay


Không cần làm theo trình tự từng câu từ trên xuống mà nên lướt qua để xác định những câu có thể trả lời ngay. Do lý thuyết chiếm trung bình 45% câu hỏi nên cần ưu tiên làm trước. Khi làm phải đọc kỹ cả 4 đáp án vì các câu hỏi ở đề thi ĐH có mức độ kiểm tra cao hơn tú tài và thường tập trung vào bản chất các hiện tượng vật lý.

Khi đọc câu lý thuyết đến lần 2 mà vẫn chưa xác định được đáp án đúng thì nên chọn ngẫu nhiên và chuyển sang câu khác.

Bài tập cần ưu tiên những bài toán có một phép tính hoặc bài toán xuôi, khi đọc không thấy có thuật ngữ gây lầm lẫn. Muốn làm nhanh phải gạch dưới những thuật ngữ quan trọng (thí dụ “cứ... lại” nghĩa là nói về chu kỳ dao động của W, hoặc Wđ = Wt rồi kết nối với số liệu đề cho và số liệu đáp án với một trong các công thức đã học. Những câu hỏi phải chứng minh lại công thức mới làm được thì để làm sau cùng và không được dừng 1 câu quá lâu (hơn 2 phút).

Những bài tập viết phương trình dao động: con lắc lò xo, điện tử trong mạch LC, suất điện động, từ thông... có thể tìm ra đáp án nhanh nếu nhìn vào pha ban đầu ϕ trước tiên. Khi thấy 2 đáp án trùng nhau thì mới dò tiếp các công thức tính biên độ.

Có thể học trước ở nhà các kết quả không cần chứng minh về trị của biến và hàm nhờ phân loại: cực đại kiểu cộng hưởng, cực đại kiểu Cauchy, kiểu Parabol... nhờ đó rút ngắn thời gian cho các câu dùng phân loại học sinh khá.

Giữa những bài toán dao động cơ, sóng cơ và giao thoa ánh sáng có quan hệ tương đương về phương pháp giải nên cần hệ thống trước khi bắt đầu vào phòng thi. Thí dụ, tìm số bụng sóng thì giải bất phương trình 0 < a+k/2 < a; tính các bức xạ cho vân sáng trùng nhau tại 1 điểm cho trước thì giải 0,38 µm ≤ ax/DK ≤0,75 µm.

Các bài tập vật lý hạt nhân nếu thống kê trước cách tính năng lượng tỏa ra ∆E khi biết m, ∆m, E hoặc ∆E/ A thì chỉ cần mất dưới 1 phút cho mỗi câu.

Nguyễn Hữu Lộc (Giảng viên Trường ĐH Kinh tế TPHCM)