Thông tin của Trường THCS, THPT Duy Tân

Mỗi khi con vào cấp học mới, cha mẹ lại bận lòng tìm trường cho con theo học. Đa số phụ huynh muốn con được vào học ở những trường trọng điểm không phải chỉ vì muốn con học giỏi, đạt nhiều thành tích hoặc do trường có nhiều thầy cô dạy giỏi.

Điều quan trọng hơn cả, theo nhiều phụ huynh, trường trọng điểm là môi trường có thể giúp con em họ học tập yên ổn, an toàn vì nơi đây tập trung những học sinh chịu học, ít quậy phá và được các gia đình quan tâm chăm lo chu đáo … Nhất là trong vài năm học gần đây, hiện tượng bạo lực giữa các học sinh trong học đường ngày càng gia tăng và có tính nghiêm trọng.

Điều lo lắng của phụ huynh thật xác đáng. Nhưng số lượng trường trọng điểm rất hạn chế nên gây nhiều khó khăn cho các gia đình có con chuyển cấp học. Thực tế cho thấy chỉ một phần nhỏ phụ huynh thở phào nhẹ nhõm khi đã xong thủ tục cho con nhập học vào trường ưng ý. Còn lại số đông gia đình đành gửi con vào những trường “hạng hai” trở xuống với ý thức phải chú tâm nhiều hơn để giúp con an toàn và học tập tốt trong nhà trường vốn có không ít học sinh ngỗ ngược, lười học.

Như vậy làm thế nào để có môi trường học tập tốt cho trẻ? Chúng ta sẽ thật sự bế tắc nếu nhà trường và gia đình thụ động trước những tác động phức tạp của xã hội gây ảnh hưởng tiêu cực đến trẻ em và học đường. Mặc dù ngành giáo dục luôn cố gắng xây dựng nhà trường thành “môi trường thân thiện”, nhưng những nỗ lực đó sẽ không đạt hiệu quả cao nếu thiếu sự phối hợp tích cực từ các phụ huynh có con em đang theo học ở mỗi trường. Tôi kể lại một vài câu chuyện sau đây để chúng ta suy ngẫm về thái độ của phụ huynh trong việc xây dựng môi trường tốt đẹp cho con học tập.

1. Các giáo viên của một lớp dạy đàn đã tổ chức một buổi biểu diễn cho học sinh rèn luyện sự tự tin và các kỹ năng xuất hiện trước đám đông. Nhiều phụ huynh cùng tham gia đều nhận xét đây thật sự là một sân chơi thú vị và bổ ích giúp con em họ được giải khuây bên cạnh việc học tập. Kết thúc buổi diễn, ban tổ chức có tiết mục “xổ số trúng quà” để tăng niềm vui cho học sinh.

Do số quà có hạn nên ban tổ chức gợi ý các học sinh trúng thưởng mở quà ra phân chia cho các bạn khác, nhưng chỉ có một học sinh vui vẻ mở quà chia cho các bạn, còn lại đều mang quà khoe với cha mẹ ngồi dự phía dưới. Điều đáng tiếc là các phụ huynh này đã thản nhiên giúp con mang quà về mà không phối hợp với ban tổ chức khuyến khích con chia quà cho các bạn!

2. Buổi họp giữa các đại diện phụ huynh học sinh một trường tiểu học thật sôi động khi một đại diện phụ huynh lớp 2 nêu nguyện vọng với ban giám hiệu là chuyển một học sinh quậy phá sang lớp khác để con em của họ học tập thuận lợi hơn. Ngay khi đó, một phụ huynh lớp 5 cho biết đã gặp tình huống tương tự vào lớp 3, các phụ huynh rất khó chịu vì có một học sinh trong lớp thường chọc phá các bạn và cũng mong muốn chuyển em đó sang lớp khác cho yên ổn.

Nhưng cũng có ý kiến e ngại nếu chuyển đi thì em đó lại làm phiền những bạn ở lớp khác và nhà trường sẽ rất khó xử trí vì học sinh nào cũng cần được tạo điều kiện học tập như nhau. Vì vậy lớp thống nhất không buộc em đó chuyển lớp mà cần tìm hiểu vì sao em hay quậy phá các bạn.

Qua tìm hiểu, các phụ huynh nhận ra do gia đình cư xử không đúng khiến trẻ có tính hung hăng. Khi vào lớp em này lại bị bạn cô lập, không chịu chơi cùng nên buồn bực và gây sự với bạn. Từ đó các phụ huynh đã khuyên con mình cư xử thân thiện và chủ động chơi với bạn đó. Một số phụ huynh còn lân la hỏi chuyện, khuyên nhủ, động viên học sinh này cư xử hiền hòa hơn. Nhờ vậy em đã “thuần tính” và hiện đang sinh hoạt, học tập bình thường trong lớp.

3. Giờ ra về của học sinh một trường trung học có rất đông phụ huynh đến đón con. Bỗng dưng một nhóm thiếu niên xông tới định tấn công một nam sinh đang rảo bước ra về. Lập tức một phụ huynh dựng xe chạy tới quát lớn: “Sao lại đánh nhau hả?”. Thấy vậy, nhóm thiếu niên tản ra bỏ đi. Vị phụ huynh này hỏi han học sinh bị tấn công và sau đó giúp em trở về nhà an toàn.

Như vậy nhà trường không thể bỗng dưng trở thành môi trường tốt đẹp khi có quá nhiều phụ huynh phó mặc việc uốn nắn, sửa đổi con em của họ cho thầy cô giáo, hoặc thờ ơ trước những biểu hiện sai trái của các học sinh cùng lớp, cùng trường với con em của mình. Bên cạnh những phụ huynh thiếu ý thức trách nhiệm đó, rất cần thiện chí của đông đảo phụ huynh “lăn xả” cùng chung tay góp sức xây dựng mỗi nhà trường thành môi trường học tập tích cực cho con em, thay vì phải chạy đôn chạy đáo tìm trường tốt sẵn có cho con theo học.

Nguồn: TS Nguyễn Thị Bích Hồng, đăng trên báo Tuổi Trẻ